Quaestum

Análise de cluster da evasão escolar em escolas públicas de Goiás: segmentação e implicações para políticas educacionais

2025-05-14T11:40:12-03:00

A evasão escolar é um fator que impacta substancialmente o sistema educacional e a compreensão e redução de suas taxas são fundamentais ao desenvolvimento social. Este estudo teve como objetivo identificar padrões de evasão escolar na rede pública do estado de Goiás, a fim de orientar a elaboração de políticas públicas voltadas à redução desses índices. Para isso, 246 municípios foram agrupados com base em suas taxas de evasão nos ensinos Fundamental e Médio, no período de 2019 a 2020. A identificação de padrões foi feita utilizando a análise de “cluster”. As taxas de evasão em diferentes etapas foram consideradas complexas e muito variáveis, com destaque para os anos finais do Ensino Fundamental e iniciais do Ensino Médio, com alguns “clusters” apresentando taxas abaixo da média nacional. As implicações práticas foram evidentes, com recomendações para intervenções direcionadas em “clusters” específicos e pontos atípicos identificados. Os resultados registrados fornecem subsídios para a orientação de políticas e estratégias educacionais mais eficazes no combate à evasão escolar.

Agrupamento hierárquico setorial da indústria brasileira com dados de insumo-produto

2025-04-15T16:00:24-03:00

Este estudo propôs uma metodologia analítica setorial para a economia brasileira, fundamentada na abordagem de insumo-produto, originalmente desenvolvida por Wassily Leontief para a economia dos Estados Unidos. O objetivo foi investigar a existência de dissimilaridades entre o setor industrial e os demais setores nas variáveis de desempenho relacionadas ao comércio exterior, à geração de renda do trabalho e à produtividade do trabalho. A análise foi realizada por meio de métodos de agrupamento e redes, utilizando dados da Matriz de Insumo-Produto (MIP), de 2015, e das Tabelas de Recursos e Usos (TRU), de 2019, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Esse agrupamento permitiu identificar um diferencial positivo em determinadas atividades da indústria em comparação às da agropecuária e dos serviços, posicionando-os à frente no percurso do Brasil rumo a níveis de renda compatíveis com os países desenvolvidos. Além disso, a análise de redes revelou que a demanda externa e o consumo das famílias brasileiras são os principais destinos da produção gerada pelas atividades industriais. Conclui-se que, caso o Brasil procure o desenvolvimento econômico mediante expansão da produção industrial, é essencial considerar alternativas para promover o crescimento sustentado das exportações e do consumo de bens pelas famílias brasileiras.

Startup Social: o programa USP na Escolinha como caso de empreendedorismo e impacto social

2025-03-20T15:43:47-03:00

As startups surgem em diversos contextos, incluindo cenários de incerteza, e são alvo dos empreendedores devido ao seu caráter modelável. A prospecção do modelo de negócios consolidados é positiva e fundamental para identificar elementos e estruturas que possibilitem a consolidação das identidades das startups e progressão de seus modelos de negócios. O programa USP na Escolinha, criado em 2013, é um projeto de extensão da Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos (FZEA), que foca na educação infantil para apresentar conceitos e despertar o desejo e a curiosidade pelos cursos oferecidos pelo Campus de Pirassununga, da Universidade de São Paulo (USP), Pirassununga/SP. Este estudo teve como objetivo analisar o programa USP na Escolinha como uma startup social. Para isso, adotou-se a investigação de caráter qualitativo para analisar os documentos de registro referentes ao período de 2013 a 2022, que diz respeito ao desenvolvimento do programa. Os documentos analisados foram questionários de múltiplas escolhas e depoimentos pessoais produzidos durante o período de execução do programa que buscaram registrar a percepção dos participantes. Os resultados apresentados identificaram elementos que classificam iniciativas sociais como startups e embasam a criação de modelos de padrões repetíveis. Conclui-se que o programa USP na Escolinha compreende características suficientes para ser identificado como uma startup social, com um modelo que pode ser adaptado e gera impactos positivos na comunidade.